Teologiska institutionen vill påminna om att fusk och plagiat är förbjudet. Fusk definieras i Högskoleförordningen 10 kap 1 § enligt följande: En student som "med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars skall bedömas" fuskar. Enligt högskoleförordningen 10 kap 9 § gäller anmälningsplikt vid "grundad misstanke" om fusk. En lärare som har anledning att misstänka fusk skall därför anmäla det på det sätt som föreskrivs nedan. Om läraren känner sig osäker skall samråd ske med kursens examinator. Läraren skall vid grundad misstanke om fusk skriftligen anmäla det inträffade till prefekten, och därvid bifoga allt relevant material för bedömning av ärendet (t ex skrivningssvar, skrivningsfrågor, kopior på material som kopierats från Internet etc.). Lärarens anmälan blir omgående offentlig handling och kommer att tillställas den misstänkta studenten, som har rätt att yttra sig över den. Prefekten kallar den misstänkta studenten till ett samtal för att utröna vad som skett. Om grundad misstanke om fusk kvarstår efter samtalet, överlämnar prefekten ärendet till universitetets disciplinnämnd för beslut. Disciplinnämnden avgör om fusk enligt högskoleförordningens definition föreligger. Om studenten fälls för fusk kan påföljden bli alltifrån en varning till sex månaders avstängning från akademiska studier. Om studenten frikänns är läraren skyldig att rätta provet som om ingen misstanke om fusk förelegat. Med plagiat menas oredovisad imitation eller kopiering av ett verk/en text/en del av text som framställs som egen skapelse (till exempel direkt avskrivning av delar ur en vetenskaplig fackbok, ett skönlitterärt verk, en blogg på Internet).

Det är alltså synnerligen viktigt att studenter tydliggör vad som är egen producerad text och vad som är en andrahands källa. Att utgå från andra tänkares resonemang, att ge sig in i en viss vetenskaplig debatt eller att gå i dialog med ett specifikt tankesystem är givetvis fullt möjligt, oftast önskvärt, men det måste ske på ett genomskinligt och vetenskapligt acceptabelt sätt, vilket bland annat handlar om att redogöra för sina utgångspunkter, att noggrant skilja på egna och andras utsagor/resonemang och att ange tydliga referenser. Om studenter är osäkra på var gränsen går mellan ett vetenskapligt sätt att bearbeta andras texter och ett ovetenskapligt förhållningssätt till andras material är studenterna välkomna att tillfråga kursansvarig lärare.